CommArt International Spin-off Université Hasselt

 

Apprentissage combiné en semi-autonomie 

 

Semi-autonomous blended learning

 

              Le processus d'apprentissage des langues: le modèle CommArt

 

Le point de départ: "l'apprenant" dans sa situation de début

Situation caractérisée par:

  1. des connaissances déjà acquises:
    • connaissance langagière déjà présente (certainement de la langue maternelle, le cas échéant d'une ou de plusieurs langues étrangères, peut-être même de la langue étrangère à acquérir/améliorer)
    • certaines connaissances autres déjà acquises (autres disciplines, connaissance générale, connaissance culturelle …)
  2. des compétences déjà acquises (communicatives, informatiques, des sciences positives …)
  3. une certaine attitude d'apprentissage résultat d'expériences précédentes (envie/soif d'apprendre, fatique/indifférence d'apprendre …)
  4. une certaine méthode d'apprentissage (inductive, déductive, auditive, visuelle …)

 

L'objectif fixé, à atteindre: l'"apprenant" dans la situation finale souhaitée

Grosso modo la situation finale de l'enseignement des langues étrangères se décompose en trois domaines:

  1. un certain niveau de connaissance de la langue étrangère
  2. un certain niveau de compétgence dans la langue étrangère
  3. une certaine attitude vis-à-vis de la langue étrangère, de ses locuteurs et de sa culture
  4. une certaine attitude d'apprentissage

 

Comment jeter un pont entre ces deux situations?

  1. en acquérant un certain contenu
  2. en s'appropriant une certaine compétence communicative dans la langue étrangère
  3. en faisant sienne une certaine attitude vis-à-vis de la langue étrangère
  4.  

Le moyen: le modèle d'apprentissage CommArt: semi-autonomous blended learning

Cela comprend une partie d'apprentissage en autonomie où l'apprenant est responsable lui-même d'une grande partie de son processus d'apprentissage, à savoir de tout ce qu'il peuty acquérir sans communication authentique (= communication avec un ou plusieurs partenaire(s)/interlocuteur(s)).
A cette fin, les modules CommArt lui offrent 

  1. un ensemble d'apprentissage "tout-en-un":
    • le cours de base (où tous les exercices peuvent être faits plusieurs fois, chaque fois corrigés avec un score), élaboré suivant le principe du sablier
    • les enregistrements audio des dialogues (souvent dans plusieurs accents)
    • les solutions des exercices et un feedback approprié
    • un dictionnaire spécifique avec deux possibilités de consultation
    • une grammaire fonctgionnelle
    • des lexiques thématiques avec leur traduction
    • de l'information culturelle d'arrière-fond (‘Landeskunde’)
    • un complément sur la culture communicatifeen cultuurgebonden communicatief compendium
  2. des suggestions "Comment apprendre en autonomie?" avec un plan de travail (schéma des révisions) et une invitation de faire son propre échéancier (journal de bord)
  3. un “contact de relance” pour les situations de blocage

Ici l'on retrouve l'apprentissage accompagné avec l'aide d'un coach, à savoir toute la production langagière créative, soit écrite (rédaction de textes ...), soit orale (conversations, présentations, jeux de rôle ...)

 

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